Kasulikke linke

Rakendusi, mida saab kasutada nii androidides kui iPadides ja nutitelefonides:
http://www.educatorstechnology.com/2014/04/38-ipad-and-android-apps-ideal-for-byod.html

http://www.edudemic.com/the-90-best-ios-apps-for-mobile-learning/

Learningapps.org tutvustus koos heade näidetega Liisi Griffelilt
http://www.thinglink.com/scene/465053234738757634

Tahvelarvutite kasutamine õuesõppes: http://www.mineavasta.ee/

Õpetajate loodud rakendusi:
http://www.educatorstechnology.com/2014/05/great-educational-web-tools-created-by.html

Refleksiooni toetamine

Ülesanded, millega saab toetada õpilaste refleksioonioskuste arengut:
https://tricider.com/en/brainstorming/1boIG?wicket:pageMapName=wicket-2

Ülesande sooritamise vahend on Tricider (http://tricider.com/). Juhendit saab vaadata siit.

Ajakasutuse jälgimine:
http://www.online-stopwatch.com/classroom-timers/

Saime ka üksteise kodutööde esitlustele tagasisidet anda. Minu oma on siin.

Refleksioon

Jälle uued teadmised

Täna hommikul saime jälle kokku ja hakkasime kohe uusi asju õppima.

Kõigepealt joonistasime soojenduseks koos twiddlaga

Tiina ja Sirjega tegime matemaatikaõpetajatele koolivormi.

Hääletamiseks ja küsitluste tegemiseks:
https://app.gosoapbox.com


http://www.kubbu.com/

Iseseisev töö

Ja nüüd tuli hakata iseseisvalt, ilma tugiisikuta tööle...
Ülesanded ja eesmärgid on üllad:

• soodustada, toetada ja kujundada loomingulist ja innovaatilist mõtlemist ning leidlikkust, kaasates õppijaid praktiliste teemade uurimisse ja reaalsete probleemide lahendamisse, kasutades erinevaid digitaalseid vahendeid ja aktiivõppe meetodeid;
• Soodustada koostöövahendite abil õppijate refleksiooni, et avaldada ja avardada õppijate kontseptuaalset arusaamist ja mõtlemist, planeerimist ning loomingulisi protsesse, kujundades koostöös ühist teadmusloomet*.

Suured eesmärgid vajavad suuri inimesi...

Aga meil on koolis enamuses väiksed inimesed. Niisiis tuleb tegutseda nendega.
Alustasime iPadidega BookCreatoriga rühmatööna raamatute tegemist, aga need on alles iPadides.

Paar tegemist, mis mahtus kahe koolituspäeva vahele, aga mis kodutööna ilmselt arvesse ei lähe. Samas on need siiski natuke nagu digi ka...
Tunnivideo Kahoot'i kasutamisest.
Siin on näha, et õppida võib õhinal:

Ja programmi kasutamise juhendi leiab siis esitlusest:

Pranglimise vabariiklike ja rahvusvaheliste võistluste korraldamine:

https://www.facebook.com/nutisport

 Ja kõige värskem oli animafilmide festival, mis oli üsna digi üritus:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLzUXIwdlOgZkyOC4fUInywMpuE-BGQUB0

Noh ja paar koolitust iPadide huvilistele koolidele oli ka vahepeal.

Järeldus: digitaalsete vahendite kasutamine õppetöös aitab kaasa õppematerjali omandamisele ja lapsed otsivad infot ning õpivad paremini, kui saavad seda teha tehnilisi vahendeid kasutades. Kui tahame olla oleviku õpetajad, peame järjest rohkem olema kursis tahvelarvutite ja nutitelefonide rakendustega, lauaarvutite kasutus tunnis õppevahendina kaotab järjest oma positsiooni.
Seni, kuni kompame oma õppematerjalidega enamasti eilses ja tänases päevas, on raske ette näha tuleviku õpetajale vajaminevaid oskusi ja vajadusi. Õnneks jätkub koolides väga nutikaid poisse ja tüdrukuid, kes annavad meile meelsasti järelaitamistunde.
Ja üks hea tabel, kuhu on kogutud erinevate rakenduste linke.
http://applekoolis.blogspot.com/

1. koolituspäeva kokkuvõte

Koolituspäeva kokkuvõtete tegemiseks kasutasime ka toredaid vidinaid nagu answergarden ja vist midagi
veel.

Aktiivõpe

Olime aktiivsed õppijad ja kirjutasime padleti, mis meie arvates on aktiivõpe. Siin see on:
http://padlet.com/piret_luik/cz3eycdelk

Siis jagasime  doodle'i abil end rühmadesse ja tegime rühmatööna kokku ühe toreda esitluse aktiivõppest:
https://docs.google.com/presentation/d/1SHuyNJrOujUEmXbGoTDQ0AnqId9A_q6GEiClnKa8kfg/edit#slide=id.g12c085240_60

Lisaks google docs'ile saab esitlust teha veel mitmes toredas kohas - Prezi (üks minu lemmikuid) ja Empressr.

Ja siis vistutasime videoid. http://vistutamine.pbworks.com/w/page/32663592/Video%20vistutamine

Seda ei vistutanud, siit on vaja kõik sõnad ära õppida.
Aa, wordle proovisme ka. See on üks vana hea asi, mida lapsed on aastaid armastanud.

Oli lõbus.

Loovus ja innovatsioon

Saime sellise ülesande:

1. Kuulake palun helifaili "Loovus" ja koostage kuuldu põhjal koos paarilisega vähemalt kahetasandiline ideekaart, milles on vähemalt 7 elementi.
2. Ideekaardi tarkvara valimisel on Sulle abiks "Ideekaardi loomise vahendid".
3. Ideekaardi link või fail lisage oma digitaalsesse arengumappi. 
   Ja siin see on:
   https://coggle.it/diagram/533540a9d02fd6b517026618
   Coggle on tore tööriist.
4. Nüüd peaksin oskama rakendada õppijate loovust ja innovatsiooni toetavaid meetodeid.
   

Arengu algus

Selleks, et arenguga algust teha, registreerisin end kursusele "Õppimine digiajastul".
http://www.tulevikuopetaja.ee/moodul-i/
Pärast orienteerumisülesannet laupäeva varahommikuses Vana-Võidus leidsime õnnelikult koolituse ruumi ja koolitaja üles. Õnneks oli teadmishimulisi inimesi, kes ka tulevikus tahavad õpetajana töötada, kogunenud terve klassitäis.
Alustasime enda kaardistamist mqlickeriga (https://www.mqlicker.com/). Selle õppijatele vastamise keskkond on https://respond.cc/

Arengupeetus

Tuleb välja, et olen digitaalselt üsna hilise arenguga ja areng kiireneb ainult siis, kui tähtajad lähenevad. Aga kuna koolitusprogrammi nimi on "Tuleviku õpetaja", siis loodan väga, et tulevikus suudavad õpetajad (mina kaasaarvatud) natukenegi "digipärismaalastega" sammu pidada.